各位老师：

为贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，推动课堂教学改革创新，持续提升教师教学能力，经研究决定举办长安大学第四届课堂教学创新大赛。现将有关事项通知如下。

一、大赛主题

以本为本  以质图强

二、大赛宗旨

（一）提升本科教学质量。落实“以本为本、四个回归”的要求，发挥课堂育人主阵地作用，强化人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，持续提升人才培养质量。

（二）深化课堂教学改革。坚持以赛促教、以赛促学，鼓励教师合理运用现代信息技术开展多元教学创新，积极投入课堂教学改革与创新实践，探索符合教育教学发展规律的智慧教学新形态。

（三）促进教师专业发展。根据不同学科特点及教师教学发展需求，引领教师创新教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价，激发教师热爱教学、研究教学、投身教学，引导广大教师追求卓越教学。

三、参赛条件

（一）坚持党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，师德师风良好，热爱学生，为人师表；

（二）参赛教师应为本校在职在岗教师，年龄在55周岁以下；

（三）教师授课对象为全日制在校本科生，且本学期开设有本科生课程（含实验教学课程）；

（四）教师参赛课程近两次课堂教学质量综合评价结果为合格及以上，结果为优秀的优先推荐。

四、比赛分组

（一）职称分组

根据参赛教师专业技术职务等级，分为正高组、副高组、中级组。

（二）学科分组

依据《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，将参赛教师分为文科组和理工科组。

1.文科组：法学、文学、管理学、经济学、艺术学、教育学（体育学类）；

2.理工科组：理学、工学。

五、比赛流程

比赛分为院赛和校赛两个阶段。

（一）院赛

院赛由各学院自行组织，重点考察选手日常教学水平。每位选手安排3位评委随堂听课，检查教案及教学日历等，根据评委打分结果确定进入校赛选手名单。

（二）校赛

校赛分为创新型和传统型两种赛道，选手在报名校赛时择一参赛，评委将根据参赛材料及现场表现综合评价。

1.创新型赛道。主要考察选手课堂教学创新成果，突出在教学理念、教学模式、教学方法中课堂教学的多维度创新，要求特色鲜明、内容新颖、效果显著。比赛成绩由教学创新成果报告和教学设计创新汇报两部分组成。

2.传统型赛道。主要考察选手课堂教学基本能力，注重教学基本功和实际应用能力，以板书+PPT或纯板书形式展现教学过程，要求逻辑清晰、规范严谨、教学效果良好。比赛成绩由教学设计方案（教案）和现场教学展示两部分组成。

校赛分为网评和会评两个阶段，具体方案另行通知。

六、参赛人数

院赛不设人数上限，鼓励广大一线教师积极参与。校赛总人数约60人，根据各学院教师人数（含实验教学教师）按比例分配校赛指标，各学院按照参赛指标确定校赛选手推荐名单。其中，报名创新型赛道的教师数应不低于本学院报名总数的1/2（至少1个），正高组人数不少于总人数的1/3（总人数超过3个的至少1个）。学校将根据各学院报名校赛总体情况，适当调整各学院校赛指标。

七、奖项设置

校赛设置个人奖和优秀组织奖，学校对获奖个人和学院发文表彰。

1. 个人奖。大赛按照校赛总人数的5%、15%、30%、50%左右设置特、一、二、三等奖和若干优秀奖，参加校赛但未能晋级现场会评的选手授予三等奖，在院赛阶段表现良好但未能晋级校赛的选手授予优秀奖。

2.优秀组织奖。根据各学院赛事组织及参赛教师获奖情况，按参赛学院总数的20%左右评选优秀组织奖。

3.奖励措施。获奖教师奖励办法按《长安大学本科教学工作奖励办法》执行，职称晋升按《长安大学专业技术职务认定工作实施办法（修订）》等文件执行。学校将对获奖教师在教育教学改革项目立项、教师国内外研修培训等方面予以倾斜，校赛优秀教师将优先推荐参加省级教学竞赛。

八、工作要求

1.参赛材料应坚持原创，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，或存在任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。

2.参赛教师如有违反师德师风、教学管理规定等行为，取消参赛资格，参赛教师如无特殊情况不得中途退赛。

联系人：周恩  胡天

联系电话：61105094 

 附件2：院赛评标表.docx附件3：学院推荐表.docx

教育研究与评估中心

2022年11月8日